Вся жизнь, окружающая нас, настраивает на учение, заставляет и зовёт учиться. Но есть и такое, что отталкивает от учения. Например, в классе может сложиться легкомысленное, насмешливое отношение к урокам, и человек поддаётся этому настроению. Он хочет быть как все. Некоторых ребят отталкивает от учения то, что родители заставляют их учиться, а им не хочется выглядеть пай-мальчиками и пай-девочками. Они хотят быть самостоятельными и оттого перестают учиться. Бывает, что кто-то внушает нам: "А зачем учиться? Я не учился, а живу хорошо". Наконец, некоторые ребята настолько не справляются с учением, что отчаиваются, бросают попытки вырваться из всех заколдованных кругов школы, уговаривают себя: "Ничего, и так проживу".
Словом, существует немало влияний, которые мешают нам учиться.
Первое, что надо сделать, – освободиться от всего, что мешает учиться, от всех этих влияний и собственных предрассудков. Поддаваться таким внушениям – значит попадать в худшее рабство, становиться несвободным, зависимым человеком.
У Чехова в повести "Степь" рассказывается о мальчике, которого отправляют в город учиться. В дороге ему встретился старый крестьянин Пантелей.
"– Ты куда же едешь? – спросил он, притопывая ногами.
– Учиться, – ответил Егорушка.
– Учиться? Так. Ум хорошо, а два лучше. Одному человеку один ум даётся, а другому два ума, а иному и три… Один ум, с каким мать родила, другой от учения, а третий от хорошей жизни. Так вот, братуша, хорошо, ежели у которого человека три ума".
Один ум нам дан от природы; хорошую жизнь – и ум вместе с нею – мы добываем вместе, общими стараниями, для всего народа. А ум от учения каждому приходится добывать самому, преодолевая трудности, побеждая неприятности.
(250 слов)
По С. Соловейчику